„Sposobem na zaczęcie jest skończenie mówienia i podjęcie działania.”
Walt Disney
Projekt? Co to takiego?
W literaturze funkcjonuje wiele definicji projektu edukacyjnego. Generalnie, ze wszystkich wynika, że metoda ta polega na opracowaniu przez uczniów tematu (indywidualnie lub w grupach) w czasie dłuższym niż godzina lekcyjna (np. tydzień, semestr, czas trwania szkolnej wycieczki). Charakterystyczną cechą dla projektu edukacyjnego jest duża samodzielność uczniów w realizacji zadania.
Mimo braku obowiązku stosowania metody projektu w szkole podstawowej w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii w Ryszewku nadal projekty są realizowane z dużym zaangażowaniem.
Dlaczego warto pracować metodą projektu?
- Daje wiele satysfakcji zarówno nauczycielom, jak i uczniom.
- Umożliwia uczniom rozwój poprzez samodzielne gromadzenie informacji, analizę danych, opracowanie wyników swojej pracy i ich publiczną prezentację.
- Inspiruje otwartość i rozbudza ciekawość w odkrywaniu świata. Wiedza i umiejętności nabyte drogą samodzielnego zagłębiania się w temat są lepiej utrwalone i częściej stosowane w praktyce.
- Kształtuje umiejętności działania w zespole, komunikację oraz wzmacnia poczucie odpowiedzialności.
- Doskonali umiejętności planowania pracy, uczy systematyczności.
- Pozwala uczniom wykazać się talentami i umiejętnościami rzadko prezentowanymi w szkole (np. aktorskimi, fotograficznymi, organizatorskimi).
- Umożliwia nauczycielowi lepsze poznanie uczniów.
- Integruje zespół realizujący projekt a w wielu przypadkach również lokalną społeczność – rodziców, absolwentów, okolicznych mieszkańców, organizacje działające w rejonie szkoły, itp.
- Pozwala realizować tematy łączące zagadnienia z różnych dziedzin wiedzy, prowadzi do jej interdyscyplinarności.
Duże znaczenie dla rozwoju młodego człowieka oraz jego sukcesów w dorosłym życiu ma nabywanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie, kreatywność, konkretne myślenie. Zastosowanie metody projektu, oprócz wspierania w nabywaniu wspomnianych wyżej kompetencji, pomaga również rozwijać przedsiębiorczość oraz umożliwia stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych. Gdy uczniowie realizują projekt uczą się współpracy, skutecznego komunikowania się, asertywności i rozwiązywania konfliktów, ale, co najmniej uchwytne, to doświadczają zaufania i bycia odpowiedzialnym za podjęte zobowiązania. Nauczyciele, stwarzając uczniom możliwość pracy metodą projektu, realizują większość celów zapisanych w podstawie programowej i rozwijają najważniejsze w szkole podstawowej umiejętności.
Osiem kroków do sukcesu:
KROK 1 – Pomysł na projekt.
KROK 2 – Sformułowanie tematu.
KROK 3 – Zaprezentowanie uczniom celu pracy, omówienie form prezentacji, przedstawienie kryteriów oceniania i harmonogramu działań.
KROK 4 – Podział na grupy i przydzielenie zadań.
KROK 5 – Realizacja projektu.
KROK 6 – Prezentacja efektów.
KROK 7 – Ocena.
KROK 8 – Ewaluacja.
„Zacznij tam gdzie jesteś, użyj tego co masz, zrób co możesz”
Arthur Ashe
Tekst: Grażyna Leśniewska